À propos du jeu

Le grand conseil des sociétés est un jeu interactif de comparaison dans lequel les équipes représentent différentes sociétés étudiées en univers social.

À chaque manche, le Grand Conseil soumet une question ou une situation. Les élèves consultent de courts dossiers contenant des cartes, illustrations, informations historiques et caractéristiques des sociétés. Ils doivent ensuite repérer les informations pertinentes afin de comparer les sociétés.

Les défis peuvent porter sur le territoire, la population, les activités économiques, la langue, les traditions, l'organisation sociale ou politique et d'autres caractéristiques prévues au programme.

Les élèves doivent identifier des ressemblances et des différences, établir certaines causes ou conséquences et utiliser les informations recueillies pour justifier leur réponse devant le Conseil.

Le programme prévoit précisément que l'étude de différentes sociétés amène l'élève à examiner leur organisation, leur évolution dans le temps ainsi que ce qui les distingue ou les rapproche.

Ce que les élèves travaillent

Localiser des sociétés et leurs territoires dans l'espace et dans le temps.
Relever les caractéristiques importantes d'une société.
Comparer deux sociétés ou deux territoires.
Identifier des ressemblances et des différences.
Établir certaines causes et conséquences de ces différences.
Comprendre l'influence du territoire sur l'organisation d'une société.
Repérer les informations pertinentes dans des cartes, textes, tableaux et illustrations.
Utiliser un vocabulaire historique et géographique précis.
Justifier une réponse à l'aide d'informations provenant des documents.
Écouter et comparer différentes interprétations.

Au troisième cycle, l'élève doit aller au-delà du simple repérage : il décrit les ressemblances et différences entre les sociétés, en établit des causes et conséquences et confronte sa vision à celle des autres.

Comment jouer en classe

Le jeu est conçu pour être joué au tableau interactif avec toute la classe, divisée en équipes.

Le Grand Conseil présente les sociétés qui seront étudiées.
Une mission apparaît à l'écran.
Les équipes consultent les documents et indices disponibles.
Une question est posée, par exemple : « Quelle différence importante remarquez-vous entre ces deux sociétés? »
L'équipe au tableau sélectionne les informations qu'elle juge pertinentes.
Elle choisit ou formule sa réponse.
Certains défis demandent ensuite d'identifier une cause, une conséquence, une ressemblance ou une différence.
Une réponse correcte fait progresser l'équipe sur le parcours du Grand Conseil.
À la fin de certaines manches, une courte question de justification permet à l'équipe d'expliquer son raisonnement.

Conseil : lorsque plusieurs réponses sont possibles, l'enseignant peut demander : « Quel indice dans le document vous permet de dire cela? ». Cela encourage les élèves à appuyer leurs réponses sur les sources plutôt que simplement sur leurs souvenirs.

Les élèves peuvent notamment travailler à partir de cartes, illustrations, tableaux et autres documents, puisque la démarche officielle prévoit de collecter, classer et comparer des données ainsi que de sélectionner l'information essentielle.

Le jeu en images