À propos du jeu

Le parc d’attractions est un jeu interactif dans lequel les élèves doivent concevoir et développer leur propre parc tout en respectant différentes contraintes mathématiques.

Chaque équipe dispose d’un budget fictif et doit choisir parmi plusieurs attractions, bâtiments ou aménagements. Chaque élément possède un coût et peut également avoir des contraintes liées à sa capacité, à ses dimensions ou à l’espace disponible.

Au fil de la partie, les élèves doivent effectuer des calculs, comparer différentes possibilités et résoudre de petites situations-problèmes afin de poursuivre le développement de leur parc.

Le jeu place ainsi les mathématiques dans un contexte concret et motivant où les élèves doivent utiliser leurs connaissances pour prendre des décisions.

Ce que les élèves travaillent

Effectuer des opérations avec des nombres dans un contexte concret.
Utiliser des nombres décimaux dans des situations de budget et de dépenses.
Résoudre des situations-problèmes comportant plusieurs informations.
Calculer et comparer des coûts.
Respecter un budget donné.
Utiliser des mesures et des dimensions dans l’aménagement d’un espace.
Comparer plusieurs solutions possibles.
Développer des stratégies de résolution de problèmes.

Ces objectifs correspondent directement aux apprentissages associés au jeu : opérations, mesure, nombres décimaux et résolution de situations complexes.

Comment jouer en classe

Le jeu peut être utilisé avec toute la classe au tableau interactif.

Les élèves jouent en équipes et développent progressivement leur parc.

Chaque équipe reçoit un budget de départ.
Une nouvelle zone du parc ou un défi est présenté.
Plusieurs attractions ou aménagements sont proposés avec leurs coûts et leurs caractéristiques.
L’équipe doit effectuer les calculs nécessaires avant de faire son choix.
Certaines missions imposent des contraintes de budget, de dimensions ou de capacité.
L’équipe valide sa décision au tableau.
Une bonne réponse ou une décision respectant les contraintes permet de poursuivre le développement du parc.
À la fin, les élèves peuvent comparer les parcs créés et expliquer certaines de leurs décisions.

Conseil : demander aux élèves d’expliquer leur démarche avant de valider une décision permet de travailler davantage le raisonnement mathématique. Par exemple : « Pourquoi cette attraction respecte-t-elle notre budget? » ou « Combien restera-t-il après cet achat? »

Le jeu en images