À propos du jeu

Mock Trial est un jeu interactif dans lequel les élèves participent à un petit procès fictif en anglais.

Chaque équipe reçoit un rôle ainsi qu’un court dossier contenant des informations, des témoignages ou des indices. Les élèves doivent comprendre les informations présentées, sélectionner celles qui sont pertinentes et les utiliser pour défendre leur position.

Selon le scénario, les élèves peuvent représenter différents personnages, présenter leurs arguments, répondre à des questions et réagir aux arguments de l’équipe adverse.

Le jeu place ainsi les élèves dans une situation de communication concrète où ils doivent utiliser l’anglais pour comprendre, interagir et justifier leurs idées.

Ce que les élèves travaillent

Comprendre les informations principales d’un court texte en anglais.
Repérer et sélectionner des informations pertinentes.
Réinvestir des informations provenant d’un dossier.
Participer à une interaction orale en anglais.
Exprimer une opinion ou une position de façon claire.
Utiliser des informations pour justifier une idée.
Écouter les arguments des autres et y réagir.
Développer le vocabulaire et les expressions utiles à une discussion.

Ces objectifs correspondent directement aux apprentissages associés au jeu dans le document : interaction orale, compréhension de textes, sélection d’informations pertinentes et justification d’une opinion.

Comment jouer en classe

Le jeu est conçu pour être utilisé avec toute la classe au tableau interactif.

L’enseignant choisit un scénario de procès fictif. Les élèves sont ensuite répartis en équipes et reçoivent différents rôles.

Le jeu présente la situation et le problème à résoudre.
Chaque équipe découvre son rôle et consulte les informations de son dossier.
Les élèves repèrent les éléments qui peuvent soutenir leur position.
Chaque équipe choisit les arguments qu’elle souhaite présenter.
Les équipes présentent leurs arguments à tour de rôle.
Certaines questions ou objections peuvent être proposées par le jeu ou par l’enseignant.
Les élèves doivent répondre en utilisant les informations disponibles.
À la fin, la classe peut discuter des différents arguments présentés.

Conseil : avant de commencer, l’enseignant peut afficher quelques expressions utiles comme I think that…, According to the evidence…, I agree because…, I disagree because… ou Our evidence shows that… afin de soutenir les élèves dans leurs interactions.

Le jeu en images